Model Pembelajaran Sekolah Dasar

Judul : Model Pembelajaran Sekolah Dasar

Penulis : Dr. Ina Magdalena, M.Pd.,Abdul Aziz,Amalia Septiani ,Aura Rahmatun Rafidah,Azayya Syafinka,Caecilia Jilia Joe,Cahya Wulandari, Cut Dihe Zayhaqqi Ali , Dea Yuliawati ,Dela Anisa , Dwi Rahayu Kusuma Ningrum ,Jihan Fitri Tsabitah,Kurotul Aen,Marshanda Istikharah,Melina Elyipuspita,Muhammad Abu Bakar,Nabila Irmawati Nabilla Aisyah Riyadi, Nada Salsabila,Nirmala Septia,Nurfadilah, Putri Adinda Sahrurosi,Qulu Bunur Heruni,Sarah Maulidya,Sela Safitri,Siti Maryam,Tarisa Amalia,Wahdania,Yufaida Nurzahro,Zahra Aulya,Zahra Weningtyas

Sinopsis Buku :

Buku adalah bahan tertulis dalam bentuk lembaran kertas yang dijilid dan diberi kulit (cover) yang menyajikan ilmu pengetahuan yang disusun secara sistemmatis oleh pengarangnya Buku diartikan sebagai ir number of sheet of paper, either printed or blank. fastened together in a cover” Buku di sini berarti sejumlah lembar kertas baik cetakan maupun kosong yang jilid dan diberi kulit. Secara umum, huku mempakan hahan tertulis yang menyajikan ilmu pengetahuan buah pikir dari pengarangaya. Oleh pengarangnya isi buku didapatkan oleh pengarangnya dari berbagai cara, contohnya hasil penelitian, hasil pengamatan, hasil aktualitas pengalaman, atau hasil imajinasi seseorang yang disebut sebagai fiksi, Namun ditegaskan abdul majid bahwa buku sebagai bahun ajar merupakan buku yang berisi suatu ilmu pengetahuan hasil analisis terhadap kunkulum dalam bentuk tertulis Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi.Kurikulum berbasis kompetensi adalah outcomes-based curriculum dan oleh karena itu pengembangan kurikulum diarahkan pada pencapaian kompetensi yang dirumuskan dari SKL? Pengembangan Kurikulum 2013 merupakan langkah lanjutan pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan secara terpadu. Melalui pengembangan kurikulum 2013 akan menghasilkan insan Indonesia yang produktif, krestif, inovatif dan efektif yang sesuai dengan tujuan dan fungsi pendidikan nasional. Tujuan Pendidikan Nasional adalah tujuan yang bersifat paling umum dan merupakan sasaran akhir yang harus dijadikan pedoman oleh setiap usaha pendidikan. Artinya, setiap lembaga dan penyelenggaraan pendidikan harus dapat membentuk manusia yang sesuai dengan rumusan itu, baik pendidikan yang diselenggarakan oleh lembaga pendidikan formal, informal mapun nonforma. Tujuan pendidikan umum biyasannya dirumuskan dalam hennik perilaku yang ideal sesuai dengan pulangan hidup dan filsafat satu bangsa Yang dirumuskan oleh pemerintah dalam bentuk undang-undang.Untuk mewujudkan fungsi pendidikan nasional tersebut maka sangat diperlukan usaha untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran tingkat satuan pendidikan Kualitas yang diharapkan raeliputi berbagai macam komponen, di antaranya adalah pendidik, peserta didik, dan bahan ajar.