Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Inklusif

Judul : Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Inklusif

Penulis : Solehan Arif, M.Pd

Sinopsis Buku :

Pendidikan inklusif merupakan sistem penyelenggaraan pendidikan yang memberikan kesempatan kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa untuk mengikuti pendidikan atau pembelajaran dalam satu lingkungan pendidikan secara bersama-sama dengan peserta didik pada umumnya. Pelayanan pendidikan untuk anak-anak berkebutuhan khusus, sesungguhnya tidak hanya dilakukan melalui model pendidikan inklusif, masih ada model-model lain yang selama ini digunakan dalam memberikan layanan pendidikan di antaranya adalah model pendidikan segregasi, dan model pendidikan terpadu (integrasi). Secara lebih prosedural, pelaksanaan pendidikan inklusif minimal meliputi tiga proses utama yang berurutan, yakni 1) identifikasi peserta didik dan asesmen kebutuhan belajar, 2) modifikasi kurikulum yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan belajar anak, dan 3) pemilihan pendekatan dan metode khusus dalam pembelajaran yang akomodatif terhadap kebutuhan khusus.

Penyusunan buku ini bertujuan untuk dijadikan rujukan dan model dalam menyelenggarakan dan melaksanakan pendidikan inklusif di sekolah. Walaupun dalam buku ini berjudul “Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Inklusif”, bukan berarti buku ini hanya untuk guru pendidikan agama Islam saja. Tetapi secara teknis buku ini ditujukan untuk guru, baik guru kelas, guru mata pelajaran, guru bimbingan dan konseling, dan guru pembimbing khusus yang mengampu proses pembelajaran di sekolah penyelenggara pendidikan inklusif.

Dalam penulisan buku ini difokuskan pada 4 (empat) persoalan utama, yaitu pertama, pembelajaran pendidikan agama Islam yang menjelaskan tentang pengertian pembelajaran, tujuan dan fungsi pendidikan agama Islam. Kedua, program pendidikan inklusif yang menjelaskan tentang asal mula dan perkembangan, konsep, tujuan, landasan hukum, karakteristik, prinsip, jenis-jenis dan problematika implementasi pendidikan inklusif di sekolah. Ketiga, anak berkebutuhan khusus yang menjelaskan konsep dan jenis-jenis anak berkebutuhan khusus. Keempat, pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah inklusif yang menjelaskan tentang model-model kurikulum, perencanaan, metode, media dan evaluasi pembelajaran PAI di Sekolah Inklusif. Oleh karena itu buku ini sangat layak untuk dijadikan bahan referensi dan panduan bagi sekolah yang akan menyelenggarakan dan melaksanakan pendidikan inklusif di sekolah.