Asesmen Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (Seri: Asesmen Pembelajaran Matematika Bagi Anak Dengan Hambatan Pendengaran)

Judul : Asesmen Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (Seri: Asesmen Pembelajaran Matematika Bagi Anak Dengan Hambatan Pendengaran)

Penulis: Rina Maryanti, Alya Jilan Rizqita, Muhammad Rafi Wirdan Assyakir Tandu Bela

Sinopsis Buku :

Sebelum membahas apa itu asesmen pembelajaran matematika perlu dipahami bahwa asesmen terdiri atas 2 bagian yaitu asesmen akademik dan asesmen perkembangan (non-akademik). Asesmen akademik adalah serangkaian kegiatan yang komprehensif untuk mengumpulkan informasi kemampuan yang telah dimiliki, hambatan atau kesulitan dan kebutuhan belajar anak. Cakupan asesmen akademik ini adalah membaca, menulis, dan berhitung atau matematika, berdasarkan hal tersebut maka asesmen matematika tergolong kepada asesmen akademik.

Mengumpulkan dan membahas informasi dari berbagai sumber dan kegiatan adalah proses yang dikenal sebagai asesmen. Tujuannya adalah untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang apa yang diketahui, dipahami, dan dapat dilakukan anak dengan pengetahuannya yang diperoleh dari pengalaman pendidikannya (Bela, dkk 2024) [4]. Asesmen merupakan serangkaian kegiatan sistematis dan komprehensif untuk mengungkap informasi kemampuan anak, hambatan anak, dan kebutuhan belajar anak dengan menggunakan alat berupa instrumen asesmen dengan melibatkan tim asesor untuk mengumpulkan informasi yang akan berguna bagi penyusunan program pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan anak secara menyeluruh. Fungsi asesmen merupakan isu penting bagi anak khususnya dibidang pendidikan.