Konsep Pendidikan Untuk Semua Kalangan: Telaah Kritis Pemikiran Ki Hajar Dewantara dan Raden Ajeng Kartini

Judul: Konsep Pendidikan Untuk Semua Kalangan: Telaah Kritis Pemikiran Ki Hajar Dewantara dan Raden Ajeng Kartini

Penulis: Yusron Nur Hadi, Nurul Laely Mahmudah, Hilyatul Karimah Azzahra

Sinopsis:

Pendidikan Indonesia pada masa kolonial berlangsung dalam sistem yang diskriminatif. Akses terhadap pendidikan hanya diberikan kepada kaum bangsawan dan kalangan yang diistimewakan. Sementara itu, mayoritas kaum pribumi dan kaum marginal tidak diberikan kesempatan dalam mengenyam pendidikan. Ketimpangan inilah memunculkan keresahan tokoh intelektual nasional, seperti Ki Hajar Dewantara dan R.A. Kartini. Ki Hajar Dewantara menekankan pentingnya pendidikan merdeka yang humanistik melalui gagasan Sistem Among, Trilogi Pendidikan, serta pendekatan Tri Pusat Pendidikan. Baginya, pendidikan tidak hanya mencerdaskan intelektual, tetapi juga membentuk karakter dan kepribadian bangsa.

Di sisi lain, Kartini menyuarakan pentingnya pendidikan bagi perempuan dan masyarakat yang tertindas. Ia menggugat sistem patriarki dan memperjuangkan pendidikan sebagai jalan pembebasan perempuan dari belenggu ketidakadilan. Keduanya berpandangan bahwa pendidikan harus memberikan akses untuk semua kalangan tanpa membeda-bedakan. Gagasan mereka menjadi semakin relevan dalam menghadapi tantangan pendidikan masa kini, seperti ketimpangan akses dan degradasi moral sehingga dapat merefleksikan kembali arah pendidikan Indonesia yang seharusnya.